viernes, 18 de abril de 2014

Trabajo Práctico n° 3 - 1° cuat 2014

TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
Cátedra: Archenti - Lago Martínez   -  1º Cuatrimestre 2014

Guía de TP 3º: Unidades de Análisis, Variables, Hipótesis y Operacionalización


PUNTO 1  UNIDADES DE ANÁLISIS Y VARIABLES

A partir de la lista de variables:

a -Agrupe las variables en dos columnas según se refieran a unidades de análisis individuales o colectivas. Puede haber casos en que puedan referirse a ambas.
b- Construya el sistema de categorías de las variables:
c- Identifique el nivel de medición de esas variables.


Lista de variables

ü Lugar de nacimiento
ü Estabilidad del gobierno.
ü Grado de tolerancia y pluralidad política.
ü Franja etaria
ü Nivel de inflación
ü Cantidad de partidos políticos.
ü Identidad religiosa.
ü Extensión de la corrupción política.
ü Nivel de educación
ü Edad

ü Nivel de respeto a la oposición política.
ü Tasa de desocupación.
ü Tipo de red social usada
ü Tasa de analfabetismo.
ü Tasa de crecimiento industrial.
ü Clase social subjetiva.
ü Frecuencia de prácticas religiosas.
ü Participación en organizaciones de trabajo voluntario
ü Nivel de instrucción









PUNTO 2  HIPÓTESIS
De las hipótesis a seguir:
a) Señale las variables que la componen. Asígneles el nombre que considere más adecuado.
b) Asígnele categorías a dichas variables y establezca cuál es el nivel de medición
c) Identifique si la relación entre las variables es simétrica o asimétrica. Si fuera asimétrica determine el status lógico de cada variable dentro de cada hipótesis. (Preste atención a los NEXOS LÓGICOS presentes en cada hipótesis)
d) Invente las unidades de análisis a las que puedan estar refiriéndose (no olvidar asignar un contexto temporal y espacial a las unidades de análisis de lo contrario está incompleto).

Por motivos pedagógicos  las siguientes hipótesis se adaptaron para que observen la estructura básica de una hipótesis. Por eso aparecen como simplificaciones de procesos muy complejos.  El objetivo es que  aprendan a redactar una hipótesis sin que omitan partes de su estructura.

a. El desarrollo económico está relacionado con la pluralización política. Cuanto mayor el desarrollo, mayor será la pluralización.

b. La aceptación de  ideologías clasista por parte de las clases más bajas de la población está condicionado por el nivel de movilidad social presente en dicha sociedad. Cuanto mayor es el porcentaje de movilidad social menor es la medida en que las clases bajas aceptan ideologías clasistas.

c.  El nivel de desarrollo económico y las condiciones de vida de la población influyen en el tipo de voto. El bajo desarrollo económico  y las pobres condiciones de vida de la población tienden a provocar el aumento de votos a favor de los líderes demagógicos.



PUNTO 3   OPERACIONALIZACIÓN
A  - OPERACIONALIZACIÓN
Observe con atención la siguiente operacionalización del concepto “brecha digital” extraído del texto INDICADORES SOCIALES DE INCLUSIÓN DIGITAL: BRECHA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA de María del Carmen Agustín Lacruz y  Manuel Clavero Galofré.

El texto fue adaptado para realizar el ejercicio.
1. ¿Cuántas dimensiones presenta el concepto?
2. ¿A qué tipo de unidades de análisis se refiere?
3. Seleccione un indicador de cada dimensión y construya su sistema de categorías (recuerde que el sistema debe ser excluyente y exhaustivo)
4. Clasifique los indicadores elegidos según el nivel de medición que poseen.

“Tipología de las métricas de la brecha digital Los indicadores que se emplean para evaluar el alcance de la brecha digital en la Sociedad de la Información en relación con las dinámicas de inclusión/exclusión social se organizan habitualmente en torno a cuatro grandes categorías” (desde la cátedra las llamaremos “dimensiones” pue lo hacemos desde el punto de vista de la operacionalización)

a) Infraestructuras y equipamientos
Algunos ejemplos:
• Porcentaje de población con acceso telefónico.
• Porcentaje de teléfonos fijos por cada 100 habitantes.
• Porcentaje de líneas telefónicas por nación.
• Porcentaje de usuarios de telefonía móvil.
• Porcentaje de hogares con televisión por cable


b) Condiciones de accesibilidad
Algunos ejemplos
• Porcentaje de centros escolares con acceso a Internet.
• Porcentaje de ordenadores personales por cada 100 alumnos.
• Número de ordenadores por persona y país.
• Número de personas que carecen de PC.
• Porcentaje de familias que carecen de ordenador en cada vivienda.
• Porcentaje de personas que han acudido a las aulas de acceso libre
a Internet.
• Personas que acceden a Internet en casa, en el trabajo o en lugares
de ocio.

c) Habilidades y conocimientos
Algunos ejemplos:
• Porcentaje de participantes en programas de alfabetización digital.
• Porcentaje de personas con conocimiento básico de las herramientas
para acceder a Internet.
• Porcentaje de personas con conocimientos básicos en informática.
• Porcentaje de usuarios de Internet que carecen de estudios.
• Porcentaje de personas que se reciclan para incrementar sus conocimientos
informáticos.


d) Usos de Internet
Algunos ejemplos:
• Porcentaje de personas que utilizan habitualmente la Red.
• Porcentaje de personas que realizan compras on-line.
• Porcentaje de personas que realizan transferencias bancarias a
través de Internet.
• Porcentaje de personas que utilizan servicios sanitarios a distancia.
• Porcentaje de estudiantes que utilizan Internet como soporte de
estudio.

B A partir del ejercicio anterior seleccione dimensiones e indicadores y  construya un índice de INCLUSIÓN SOCIAL.  El índice sumatorio podrá ser simple o ponderado. Abajo presentamos un ejemplo de índice sumatorio para que sirva de guía.




Ejemplo de ÍNDICE  de  INSTITUCIONALIZACIÓN POLÍTICA.
La variable fue extraída de “El Orden Político en las Sociedades en Cambio”   de Samuel P. Huntington, Editorial Paidós, Buenos Aires, 1996, (primera edición en inglés 1968) páginas 19 a 39



          NIVEL DE INSTITUCIONALIZACIÓN POLÍTICA                                            Baja.……0 a 20
Media……21 a 40
Alta……41 a 60




ADAPTABILIDAD (0 A 15)
Subdimensiones:

Antigüedad:                                                                               Cantidad de años de vida que tiene la organización
ü  menos de 5 años……0
ü  5 a 10 años……….….1
ü  11 a 15 años…………2
ü  16 a 20 años…………3
ü  21 o más años……….5

Edad Generacional:                                                                  Porcentaje de integrantes del grupo dirigente que pertenecen al grupo fundador de la organización
ü  Menos del 10%……..5
ü  10% a 20%……...….4
ü  21% a 40%…………3
ü  41% a 60%…………2
ü  61% a 85%…………1
ü  86% o más…………0
Capacidad Funcional:                                                 Cantidad de años transcurridos después de la concreción de la principal función que dio origen a la fundación de la organización
ü  0…………...0
ü  1 a 4….. ….1
ü  5 a 9……. ..2
ü  10 a 16…....3
ü  17 o más….5

COMPLEJIDAD (0 A 15)
Subdimensiones:

Cantidad de Subunidades:                                                                               Cantidad de unidades básicas*
ü  menos de 8……0
ü  8 a 10…………..1
ü  11 a 20…………2
ü  21 a 40…………4
ü  40 o más…….…5


Diferenciación de funciones de las subunidades:                              Cantidad de funciones correspondientes a la unidad básica
ü  menos de 3……0
ü  3 a 5……………1
ü  6 a 9……………2
ü  10 a 15…………4
ü  15 o más…….…5

Compartimentación de la autoridad:                                                       Cantidad de unidades de dirección**:
ü  1…………….0
ü  2 a 5………..1
ü  6 a 10………2
ü  11 a 20……..3
ü  20 o más……5

AUTONOMÍA (0 A 15)
Subdimensiones:
Grado de independencia en los grupos sociales:                                         Cantidad de grupos sociales representados en las unidades de dirección:
ü  menos de 3……0
ü  3 a 5……………1
ü  6 a 9……………2
ü  10 a 15…………4
ü  15 o más……….5

Grado de resistencia a los cambios sociales:                                            Cantidad de procedimientos para acceder a una unidad de dirección:
ü  0……………0
ü  1 a 2……….1
ü  3 a 4……….2
ü  5 a 6……….4
ü  7 o más……5
                                                                                                         Promedio de años de pertenencia a la organización de los integrantes de las unidades de dirección
ü  menos de 5 años……0
ü  5 a 10 años…………..1
ü  11 a 15 años…………2
ü  16 a 20 años…………3
ü  21 o más años……….5

COHERENCIA (0 A 15)
Subdimensiones:
Nivel de disidencia:                                                          Cantidad de grupos internos** en las unidades de dirección
ü  0….……….15
ü  1………..…11
ü  2 a 3……….7
ü  4 a 5……….3
ü  6 o más……0

*Unidad Básica: la subunidad organizativa de menor jerarquía de la organización.
[**Unidad de dirección: unidad que tiene la capacidad de transformar radicalmente el sistema político.]
***Grupo Interno: facción, camarilla dentro de un grupo que se organiza a través de las diferencias de dirección, políticas y/o personales con el resto del grupo.