lunes, 3 de septiembre de 2018

Guía de lectura sobre la Unidad 2 - 2° cuatrimestre de 2018

Dado el tiempo que están sin clases presenciales les sugerimos que aprovechen la lectura de tres textos de la Unidad 1  que se encuentran en este Blog:  Bibliografía digitalizada
El objetivo es que se adentren en los temas de la materia con el material obligatorio que figura en nuestro programa.

Guía de Lectura n° 2 – 2018

Unidad 2: EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
La investigación experimental: el experimento y el cuasiexperimento. Clasificación de los diseños de investigación según los objetivos: exploratorios, descriptivos, explicativos. Según la dimensión temporal: transversales y longitudinales.  Métodos cuantitativos y cualitativos. Perspectiva histórica de los abordajes cualitativos y cuantitativos en la investigación social. Modos de integración de ambos enfoques: la triangulación.


1- Sautú Ruth: Todo es Teoría. Objetivos y métodos de investigación, Lumiere, 2005.  Capítulo II “El diseño de una investigación: teoría, objetivos y métodos”, (págs. 23 a 94). 

1.   ¿A qué se refiere con el concepto de “diseño de investigación”?
2.   ¿Cuáles son las tres grandes etapas presentes en la estructura de una investigación según la autora?
3.   Identifique las 7 etapas típicas de un diseño de investigación presentadas en el cuadro de la pág. 38


2- Marradi, A., Archenti, N.,  Piovani, J.Metodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 5 “El diseño de la investigación”.

1- ¿Cuál es la definición de investigación de los autores a diferencia de otras definiciones?
2- ¿Cuál es la definición de proyecto de investigación y plan de investigación según Samaja?
3- ¿Cómo definen los autores un diseño de investigación?
4- De acuerdo al nivel de detalle del diseño, las posibilidades de diseñar una investigación varían en un continuo. ¿Cuáles son los dos polos (extremos) de este “continuum”?
5- ¿Cuáles son las 4 decisiones que, destacan los autores, deben tomarse con respecto al diseño?
6- ¿Qué características posee un diseño cuantitativo y uno cualitativo?
7- Explique a qué se refieren los autores con que el diseño apuntará a ser instrumental al logro de los objetivos cognoscitivos del problema.
8- Defina cada uno de estos términos: investigaciones preliminares y estado de la cuestión
9- ¿Cómo se expresan los problemas de investigación y cómo se expresan los objetivos?
10- Según Singleton y otros autores las hipótesis suelen aparecer en los trabajos de investigación de 4 formas posibles. ¿Cuáles son ellas?
11- ¿En qué coinciden los autores de este texto, con Maxwell?
12- ¿Qué es la operativización en el proceso de investigación?


3- Cea D`Ancona, M. A.: Metodología Cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Síntesis, 1996.  Cap. 3 punto 3.2.2 “Tipologías de diseños de investigación”, (págs. 97 a 111). 

1- ¿Qué son los diseños o estudios longitudinales y transversales?
2- ¿Cuáles son los tres tipos de diseños longitudinales?
3- ¿Cuál es el propósito de una investigación exploratoria?
4- ¿Cuál es el propósito de un estudio evaluativo y qué tipos detalla la autora?

4 - Hyman, Hebert: “El modelo del experimento y el control de las variables”, (págs. 57 a69), en M. Mora y Araujo et al: El análisis de datos en la investigación social, Nueva Visión, Buenos Aires, 1968.

1.   ¿Cómo se realiza el experimento controlado?
2.   ¿Qué inconvenientes presenta la experimentación al ser aplicada en las ciencias sociales?
3.   ¿Por qué el resultado de la comparación entre subgrupos tiene el riesgo de establecer relaciones causales espurias (falsas) entre las variables?
4.   ¿Qué son los factores invalidantes?
5.   ¿Cómo pueden controlarse los factores invalidantes para minimizar los riesgos de espuriedad?
6.   Imagine un ejemplo de “relación causal entre variables”. Luego piense cómo minimizaría el peligro de espuriedad (falsedad) en esta relación. (tenga en cuenta el ejemplo de Durkheim o de West)


5- Marradi, A; N. Archenti y J. PiovaniMetodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 2: “Los debates metodológicos contemporáneos” (págs. 29 a46).

1- Marradi plantea que durante el siglo XX se fueron definiendo dos “bandos” con respecto al modo de producir y validar el conocimiento científico en las ciencias sociales ¿Cuáles son estos bandos y a qué conclusión llegan los autores del libro al respecto a esas diferencias en la actualidad? (Respuesta corta )
2- Identifique, en forma sintética, el desarrollo de enfoques no estandar teniendo en cuenta los siguientes autores: Vico, Weber, Tocqueville, Quetelet, Znamiecki.
3- ¿Dónde y cuándo surge la Escuela de Chicago? ¿Cuál era su postura con respecto al conocimiento de lo social? ¿Qué sucede con este enfoque a partir de los años 60 en EEUU?
4- La tradición interpretativa no es una postura monolítica. No conforman un paradigma único. ¿Qué aspectos comunes presentan las diferentes perspectivas/autores/escuelas?





miércoles, 15 de agosto de 2018

Guía de lectura sobre la Unidad 1 - 2° cuatrimestre de 2018

Dado el tiempo que están sin clases presenciales les sugerimos que aprovechen la lectura de tres textos de la Unidad 1  que se encuentran en este Blog:  Bibliografía digitalizada
El objetivo es que se adentren en los temas de la materia con el material obligatorio que figura en nuestro programa.


Unidad 1: LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
Investigación y conocimiento científico. La investigación científica en las Ciencias Sociales. La relación entre la teoría y el método. Perspectiva general del proceso de investigación. El problema de investigación, el marco conceptual, los objetivos, la estrategia teórico-metodológica, las hipótesis de investigación.   


Eva Anduiza Perea - Metodología de la ciencia política -
1.  ¿Cuál es la utilidad de la teoría para el investigador y para la comunidad científica en general?
2.  ¿Qué son las teorías, según Anduiza Perea?
3.  ¿Cuáles son los aportes de la revisión bibliográfica?
4.    ¿A qué se refiere la autora con inducción y deducción en la investigación? 
5. ¿Qué condiciones debe tener una buena teoría?
6.   ¿Qué elementos componen una teoría? 
Marradi,  Archenti y  Piovani  - Metodología de las Ciencias Sociales- 
1.  Establezca las diferencias entre método, metodología y técnicas, en forma breve
2.  ¿Cuál es la relación jerárquica entre epistemología, metodología, método y técnicas que establecen los autores? 
Ruth Sautú - Todo es teoría
1.  A partir de un tema de investigación, Sautú recomienda tener en cuenta algunos procedimientos fundamentales para poder plantear el objetivo de la investigación. Descríbalos en for

lunes, 6 de agosto de 2018

Adhesión al paro semana del 13 de agosto de 2018

Los docentes de la cátedra adherimos al paro de esta semana.
Y hacemos nuestras las palabras de la Gremial Docente  AGD-Sociales 

"No iniciamos porque, desde enero hasta acá, el gobierno convocó a tres reuniones paritarias para ofrecer la misma propuesta: un 15%, en cuotas y sin cláusula de indexación.
No iniciamos porque el salario del cargo testigo es de 12 mil pesos, apenas por encima de la línea de indigencia y por debajo de la línea de pobreza. No iniciamos porque solo cobramos un 5% mientras la inflación del primer semestre ya alcanzó el 16%. Y porque miles de docentes en la UBA no cobran un peso.
No iniciamos porque el gobierno nacional recortó 4000 millones de pesos al presupuesto universitario y dejó de enviar fondos para garantizar un funcionamiento elemental de las unidades académicas.
No alcanzó la enorme lucha del primer cuatrimestre para quebrar la política salarial del gobierno que tiene el aval de los rectores."


jueves, 24 de mayo de 2018

LECTURAS OBLIGATORIAS Guías de lectura sobre MUESTREO 2018

Queridos alumnos, este tiempo de paro de actividades les sugerimos que realicen las siguientes lecturas guiadas por las siguientes preguntas. Corresponden a la Unidad 5 del Programa. Los dos autores son obligatoríos


Concepto. Tipos. Universo y Población. Censo y Muestra. Error muestral y no muestral. 

Autor: Jacinto Rodríguez Osuna
1-     ¿Cuál es la diferencia entre un censo y una muestra? ¿Qué ventajas tenemos si trabajamos con muestras?
2-     ¿Qué es el “universo” según el autor?
3-     Para establecer el tamaño de la muestra probabilísticas se necesitan establecer tres factores. ¿Cuáles son ellos? Redacte brevemente el significado de cada uno.
4-     El autor presenta  cinco tipos de muestreo. Describa cada uno en forma breve.

Autor: Padua
1- ¿Qué es el “universo” según el autor?
2- ¿Qué es una muestra? ¿De qué se ocupa la teoría del muestreo?
3- ¿Cuál es la diferencia entre las muestras probabilísticas y las no probabilísticas?


viernes, 16 de marzo de 2018

PROGRAMA 2° CUAT. 2018



Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales
Cátedra Archenti - Lago Martínez

PROGRAMA
2º cuat. 2018

Profesora Adjunta a cargo: Silvia Lago Martínez
Jefa de Trabajos Prácticos: Silvia Inés Fuentes,
Auxiliares docentes: Ricardo Esteves, Diego Masello, Stella  Maris Moreira, Pablo Lesser, Verónica Budich.


Prácticos:
Martes de 15 a 17hs
Miércoles de 17 a 19hs
Miércoles de 21 a 23hs

Teórico:
                  Miércoles de 19 a 21hs



OBJETIVOS
¥      Introducir a los/las estudiantes al conocimiento de metodologías científicas para el análisis de fenómenos sociopolíticos.
¥      Diferenciar e integrar las etapas del proceso de investigación y la relación existente entre ellas.
¥      Capacitar para la aplicación de técnicas e instrumentos para el análisis de datos empíricos.
¥      Orientar en la formulación de los pasos necesarios para elaborar un proyecto de investigación.
¥      Desarrollar la capacidad crítica para evaluar la pertinencia de las estrategias metodológicas utilizadas, así como la calidad de los datos producidos en la investigación social

DINÁMICA DEL CURSO
La materia se desarrollará en cuatro horas semanales de clase. Durante las primeras dos horas, de carácter teórico, se presentarán los contenidos del programa de manera integral. Las siguientes dos horas, de carácter práctico, se destinarán a la realización de dos modalidades de aprendizaje. La primera es la resolución de ejercicios propuestos en la guía de trabajos prácticos. La segunda es la elaboración de un pre-proyecto como  práctica de investigación sobre un tema a definir por la cátedra.
Importante: la asistencia a las clases teóricas es de carácter obligatorio, los temas tratados en las mismas no consisten en la repetición de la bibliografía sino que son complementarias de la misma. Además de tornarse  imprescindibles para la resolución de los trabajos prácticos, una parte de los contenidos son abordados únicamente en teóricos.

EVALUACIÓN
Se llevará a cabo a través de las siguientes instancias:
1.       Un examen parcial escrito, individual y presencial.
2.       Un examen parcial escrito, individual y presencial  integrador basado en la bibliografía obligatoria y los contenidos desarrollados en teóricos y prácticos.
3.       Aprobación de un pre-proyecto de investigación grupal.
Para promocionar la asignatura se deberá alcanzar 1) un promedio de 7 (siete) puntos o más entre los dos exámenes,  2) un mínimo de 7 (siete) puntos en el examen integrador,  la aprobación del pre-proyecto de investigación grupal y asistencia no inferior al 75% de las clases.

Para aprobar la asignatura se deberán obtener calificaciones no inferiores a 4 (cuatro) puntos en cada una de las evaluaciones, la aprobación del pre-proyecto de investigación grupal y asistencia no inferior al 75% de las clases.

Tendrán acceso a una instancia recuperatoria aquellos alumnos que:
1.       se ausenten con causa justificada (certificada y presentada) a sólo uno de los dos exámenes parciales ó
2.       sean aplazados en sólo uno de los dos exámenes parciales.
Quienes accedan a la instancia de recuperatorio por aplazo previo no podrán beneficiarse con el régimen de promoción sin examen final.

contenidos
Unidad 1: LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
Investigación y conocimiento científico. La investigación científica en las Ciencias Sociales. La relación entre la teoría y el método. Perspectiva general del proceso de investigación. El problema de investigación, el marco conceptual, los objetivos, la estrategia teórico-metodológica, las hipótesis de investigación.  

Bibliografía Obligatoria
  • WAINERMAN C. Y R. SAUTÚ (comp): La trastienda de la investigación, Editorial de Belgrano, Buenos Aires, 1997. Capítulo 1 “Introducción. Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales”.
  • Anduiza Perea  Eva y otros: Metodología de la ciencia política. Cuadernos Metodológicos Nº 28, Madrid, CIS, 1999. Introducción y Capítulo 1, “El proceso de formulación teórica”, (págs. 5 a 31).
  • Sautú Ruth:Todo es Teoría. Objetivos y métodos de investigación, Lumiere, 2005.  Capítulo 1, “Formulación del objetivo de investigación” y  Capítulo II “El diseño de una investigación: teoría, objetivos y métodos”, (págs. 23 a 94).
  • Marradi, A; N. Archenti y J. Piovani: Metodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 3: “Método, metodología y técnica”, (págs. 47 a 60).

Unidad 2: EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
La investigación experimental: el experimento y el cuasiexperimento. Clasificación de los diseños de investigación según los objetivos: exploratorios, descriptivos, explicativos. Según la dimensión temporal: transversales y longitudinales.  Métodos cuantitativos y cualitativos. Perspectiva histórica de los abordajes cualitativos y cuantitativos en la investigación social. Modos de integración de ambos enfoques: la triangulación.

Bibliografía Obligatoria
  • Sautú Ruth: Todo es Teoría. Objetivos y métodos de investigación, Lumiere, 2005.  Capítulo II “El diseño de una investigación: teoría, objetivos y métodos”, (págs. 23 a 94). (Material impreso para la UNIDAD 1)
  • Marradi, A., Archenti, N.,  Piovani, J.: Metodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 5 “El diseño de la investigación”.
  • Cea D`Ancona, M. A.: Metodología Cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Síntesis, 1996.  Cap. 3 punto 3.2.2 “Tipologías de diseños de investigación”, (págs. 97 a 111). 
  • Hyman, Hebert: “El modelo del experimento y el control de las variables”, (págs. 57 a 69), en M. Mora y Araujo et al: El análisis de datos en la investigación social, Nueva Visión, Buenos Aires, 1968.
  • Marradi, A; N. Archenti y J. Piovani: Metodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 2: “Los debates metodológicos contemporáneos” (págs. 29 a 46).
  • VALLES, M.: Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis, 1997. Cap. 3 Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos (págs.  69 a 105).

Unidad 3: PRODUCCIÓN DE DATOS PRIMARIOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE REGISTRO.
Las estrategias cualitativas en la producción del dato. Observación y guía de observación. Tipos de observación. Entrevista y guía de entrevista. Tipos de entrevista. La entrevista como situación de interacción social. Los métodos biográficos. Los grupos de discusión. El muestreo teórico.
Bibliografía Obligatoria
  • Marradi, A; N. Archenti y J. Piovani: Metodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 12 “La entrevista en profundidad”; Capítulo 13 “Focus Groups y otras formas de entrevista grupal”.
  • KORNBLIT, A. L.: “Historias y relatos de vida: una herramienta clave en metodologías cualitativas” en Metodologías cualitativas en ciencias sociales, Biblos, 2004.
o        Valles, M.: Técnicas cualitativas de investigación social, Editorial Síntesis, Madrid, 1999. Capítulo 5 “Técnicas de observación y participación: de la observación participante a la investigación –acción participativa”.  Cap. 6: Técnicas de conversación, narración (I): Las entrevistas en profundidad.
  • VALLES, M.: Técnicas cualitativas de investigación social, Editorial Síntesis, Madrid, 1999. Capítulo 3 “Diseños y estrategias metodológicas en los estudios cualitativos”, pp. 89 a 105.

Unidad 4: EL ABORDAJE CUANTITATIVO Y LA MEDICION.
Universo, población y unidad de análisis: tipos y propiedades. Las variables: diferentes criterios clasificatorios. La noción de medición. Proceso de operacionalización: dimensiones  y categorías. Indicadores, índices y tipologías. Validez y confiabilidad. Las  relaciones entre variables: las hipótesis y su estructura.

Bibliografía Obligatoria
  • ANDUIZA PEREA,  E. y otros: Metodología de la ciencia política. Cuadernos Metodológicos Nº 28, Madrid, CIS, 1999. Capítulo 2 “La operacionalización de los conceptos”, (págs. 33 a 47) y Capítulo 3 “Las estrategias de investigación (págs. 49 a 72). 
  • ZETTERBERG, H.: Teoría y verificación en sociología, ¨Ediciones Nueva Visión, 1981. Capítulo 4 ¨Sobre las proposicones en sociología¨, (págs. 59 a 74)
  • BARANGER, D.: Construcción y Análisis de Datos. Introducción al uso de   Técnicas Cuantitativas en la Investigación Social. Ed. Universitaria, Universidad Nacional de Misiones, 1999. Cáp. 5 “Índices y escalas”, (pp. 113 a 123).
  • Cohen, N., Gómez Rojas, G.: Las tipologías y sus aportes a las teorías y la producción de datos;  Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social. (págs. 36 - 46.) abril - Sept. de 2011.
  • Cea D’Ancona, M. A.: Metodología Cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social.  Madrid: Síntesis, 1996. Cap. 4: 4.5 Cuestiones de validez y de fiabilidad en la medición.

Unidad 5: POBLACIÓN Y MUESTRA
Población y muestra, conceptos. El marco muestral. Muestra probabilística y no probabilística. Tipos de muestra. Criterios de selección. Tamaño de la Muestra.
Bibliografía Obligatoria
o        RODRÍGUEZ OSUNA, J.: “La muestra: teoría y aplicación”, Capítulo II.9 en  El análisis de la realidad social. Métodos y Técnicas de investigación, García Ferrando, Ibáñez y Alvira (comp.) Alianza, 1994.
o        PADUA, J.: Técnicas de la investigación aplicada a las ciencias sociales, Fondo de Cultura Económica, Chile, 1994. Cap. 3 “Muestreo”.

Unidad 6: PRODUCCIÓN DE DATOS PRIMARIOS EN LAS ESTRATEGIAS CUANTITATIVAS.  LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE REGISTRO. UTILIZACIÓN DE DATOS SECUNDARIOS.

La encuesta. Tipos de encuestas. El cuestionario y su lógica. Preguntas y tipos de respuesta. Edición y codificación. Trabajo de campo. Datos secundarios: uso y calidad de los mismos. Evaluación de los datos secundarios. Ventajas y limitaciones de su uso. Principales fuentes de datos secundarios: censos, encuestas y estadísticas continuas. 
Bibliografía Obligatoria
o              Marradi, A., Archenti, N., Piovani, J.: Metodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 11 “El sondeo”
o              GONZÁLEZ RODRÍGUEZ, B.: “La utilización de los datos disponibles”, Capítulo II.6 en  El análisis de la realidad social. Métodos y Técnicas de investigación, García Ferrando, Ibáñez y Alvira (comp.) Alianza Editorial, Madrid, 1994.
o              Benson, O.: El Laboratorio de la Ciencia Política, Amorrortu, Buenos Aires, 1974. Capítulo 6 “La investigación por encuestas: cómo formular preguntas” puntos 6.2,a 6.5, (págs. 161 a 172)
o               VIDAL DÍAZ DE RADA. Eficacia de las encuestas por Internet: un estudio preliminar Universidad Pública de Navarra (España) vidal@unavarra.es

Unidad 7: DESCRIPCIÓN DE LAS VARIABLES. ANÁLISIS DE RELACIONES BIVARIADAS
Matriz de datos. Análisis univariable. Distribución de frecuencias absolutas y relativas. Cálculo de porcentajes. Medidas de tendencia central: media, mediana y modo. Análisis bivariable. Proceso de construcción de las tablas estadísticas. La estructura de los cuadros y su lectura. Espacios de propiedades e hipótesis. Función y utilización de porcentajes y diferencia porcentual. Análisis e interpretación de los datos: relación entre variables.

Bibliografía Obligatoria
  • GARCÍA FERRANDO, M.,  Socioestadística: Introducción a la Estadística en Sociología. Alianza, 1985. Cap. 2 "Estadística descriptiva univariable: La lógica del análisis comparativo” Cap. 3 Punto 3.1. Características de una distribución univariable. Punto 3.2. Medidas de Tendencia central. (85 a 96)
  • BARANGER, D.: Construcción y Análisis de Datos.Introducción al uso de   Técnicas Cuantitativas en la Investigación Social. Ed. Universitaria, Universidad Nacional de Misiones, 1999. Cap. 2 “La matriz de datos”, (pp. 17 a 42).
  • Benson, O.: El laboratorio de la Ciencia Política,Amorrortu, Buenos Aires, 1974. Capítulo 2 “Cómo leer un cuadro”.
  • ANDUIZA PEREA, E. y otros: Metodología de la ciencia política. Cuadernos Metodológicos Nº 28, CIS, 1999. Capítulo 5 “La contrastación de hipótesis” (pp.105 a 123). 
  • Zeizel, H.: Dígalo con números,FCE, Buenos Aires, 1974. Capítulo 1 “Funciones de los porcentajes”. Capítulo 2 “En qué sentido se han de anotar los porcentajes”.

Unidad 8: ANÁLISIS DE RELACIONES MULTIVARIADAS
El análisis multivariado como formalización de la lógica experimental en Ciencias Sociales. La lógica del análisis multivariable y la explicación. Relación entre el marco conceptual, las hipótesis y el análisis de los datos.

Bibliografía Obligatoria
  • SELVIN H.C.:"El análisis multivariable en El suicidio de Durkheim", en Mora y Araujo M. Et.Al., El análisis de datos en la investigación social. Nueva Visión. 1984.
  • Lazarsfeld, P.: “Interpretación de las relaciones estadísticas como procedimiento de investigación” en A. Barton et al.: Metodología de la investigación social, Cuadernos de Sociología 20, Facultad de Filosofía y Letras UBA, 1960.

BIBLIOGRAFÍA OPTATIVA

  • Hernández Sampieri, R. y otros: Metodología de la investigación, México, Mc. Graw Hill, 1991. Capítulo 2 “Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio”.
  • Eco, Umberto:Cómo se hace una tesis,Gedisa, Barcelona, 1994. Capítulo V “La redacción” y Capítulo VI “La redacción definitiva”.
  • Blalock, Hubert:Introducción a la investigación social,Amorrortu, Buenos Aires, 1970. Capítulo 3: “Estudios exploratorios y descriptivos”.
  • Mayntz, R., Holm, K. y Hübner, P.: Introducción a los métodos de la sociología empírica,Alianza, Madrid, 1985. Capítulo 9: “El experimento”, (págs. 219 a 226).
  • Vasilachis, I.(coord.): Estrategias de investigación cualitativa, Gedisa, 2006. Cap. 1 “La investigación cualitativa”.
  • Taylor, S. y Bogdan, R.: Introducción a los métodos cualitativos de investigación, Paidos, Buenos Aires, 1986. Capítulos 2, 3, 5 y 6.
  • GUASCH, OSCAR: Observación Participante, Cuadernos Metodológicos N° 20, CIS, 2002. Cap. 1 y Cap. 3.
  • Amegeiras, Aldo: “El abordaje etnográfico en la investigación social”, enEstrategias de investigación cualitativa, Vasilachis, I. (coord.) Gedisa, 2006.
  • Valles, Miguel:Técnicas cualitativas de investigación social, Editorial Síntesis, Madrid, 1999. Capítulo 6 “Técnicas de conversación, narración (I): las entrevistas en profundidad”; Capítulo 8 “Técnicas de conversación, narración (I): los grupos de discusión y otras técnicas afines”.
o        Korn, Francis. et al: Conceptos y variables en la investigación social,Nueva Visión, Buenos Aires, 1969. Introducción: “El significado del término ‘variable’ en sociología”.
o        MCKINNEY,J.: Tipología constructiva y teoría social, Amorrortu, 1968. Introducción y Capítulo 1 “Conceptos, construcciones mentales y tipos construidos”, (pp. 12 a 31)
o        Mora y Araujo y otros: El análisis de datos en la investigación social, Ediciones Nueva Visión, 1971. “Introducción”.
o        ESTEVES, R.: “La categoría”, material de cátedra.  
o        Padua, J.: Técnicas de investigación aplicadas a las ciencias sociales, FCE, México, 1993. Capítulo IV “El cuestionario”.
o      CEA D’Ancona, M. A.: Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social, Síntesis Sociológica, España, 2001.Capítulo 7 “La investigación social mediante encuesta”, punto 7,2 El diseño del cuestionario
o        Marradi, A; N. Archenti y J. Piovani: Metodología de las Ciencias Sociales, Emecé, 2007. Capítulo 16 “El proceso de análisis de tres variables categoriales”.