TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

Tema: Hipótesis teóricas e hipótesis de trabajo

(Unidad 1, 4)

A- Lean y analicen con el docente las relaciones entre variables que el texto les sugiera. Hagan uso de los grafos.

“Las divisiones sociales políticamente relevantes en una sociedad, en un momento dado, influyen en la organización institucional de la democracia de esos países.

Llamamos sociedades segmentadas o plurales a aquellas que están atravesadas por múltiples clivajes políticamente relevantes. Expresiones típicas de estas divisiones son el conflicto socioeconómico, religioso, étnico, lingüístico, etc. Por el contrario, cuando el número de clivajes es bajo nos encontramos con sociedades más homogéneas.

En términos políticos sostenemos que las sociedades plurales tienden a adoptar modelos consensuales de democracia dónde predominan sistemas multipartidistas, federalismo, estructura bicameral del legislativo, separación de poderes y principios de representación proporcional. Mientras que en las sociedades homogéneas resultan más frecuentes modelos mayoritarios de democracia caracterizados por sistemas bipartidistas, gobiernos unitarios y centralizados, sistemas electorales mayoritarios, unicameralismo o bicameralismo asimétrico.”^¹

B- En base al texto propuesto:

Redacte una hipótesis de trabajo.
Señale las variables contenidas en la hipótesis e indique su nivel de medición, sistemas de categorías y status lógico.
Diseñe el cuadro de corroboración
Señale adecuadamente la unidad de análisis. Si resulta adecuado proponga una delimitación espacial y temporal pertinente.

ANEXO

Propuesta de ejercitación Variables y Unidades de Análisis

El objetivo de esta propuesta es entrenar al estudiante en la redacción de hipótesis científicas focalizando en coherencia y claridad lógica de las mismas.

Lista de variables
Nivel de estabilidad del régimen político Grado de institucionalización de los partidos políticos Distribución de la riqueza Contexto internacional Nivel de ingresos Nivel educativo. Confianza en las instituciones públicas Autoposicionamiento en la escala ideológica. Participación en organizaciones políticas.	Grado de desarrollo económico Tipo de sistema de partidos Politización del sector militar PBI per cápita Probabilidad de supervivencia del régimen político. Orientación política Principal objetivo del país en los próximos 10 años. Grado de satisfacción con la vida en su hogar	Estabilidad del gobierno. Grado de tolerancia y pluralidad política. Fragmentación de la cultura política Nivel de inflación Cantidad de partidos políticos. Identidad religiosa. Extensión de la corrupción política. Opinión sobre el sistema económico del país. Sentimiento de felicidad	Accountability horizontal Nivel de respeto a la oposición política. Tasa de desocupación. Tasa de analfabetismo. Tasa de crecimiento industrial. Clase social subjetiva. Frecuencia de prácticas religiosas. Participación en organizaciones de trabajo voluntario

Parte I: Trabajo con variables y unidades de análisis

De la siguiente lista seleccionar al menos dos variables.
Pensar y delimitar espacial y temporalmente una unidad de análisis coherente con las variables seleccionadas.
Elaborar una definición nominal para ambas variables.
Construir un sistema de categorías para cada una de las variables.
Identificar el nivel de medición de las variables.

Unidad de análisis y variables:

Definición nominal, valores y nivel de medición:

	Nombre	Definición nominal	Sistema de Categorías	Nivel de medición
Variable 1
Variable 2
Variable 3

Parte II: Redacción de hipótesis científicas

Tomando en cuenta al menos dos de las variables seleccionadas, sus categorías y la unidad de análisis redacte una hipótesis.
Tomar en cuenta las siguientes notas metodológicas:

Importante: Recuerda que la hipótesis es un enunciado o proposición que debe incluir los siguientes elementos: 1) Debe hacer referencia a las unidades de análisis y que responde a la pregunta ¿de quién estoy hablando? ¿Acerca de quién se predica una relación entre variables? ¿Acerca de quién voy a producir conocimiento? 2) Debe incluir las variables que son propiedades o dimensiones de la unidad de análisis. 3) Debe ponerse especial énfasis en los nexos lógicos que relacionan a las variables entre sí.

Consejo: Para plantear una hipótesis debes redactar una proposición que exprese cómo se articulan las unidades de análisis en un espacio generado por las categorías de la/s variable/s que deseas incluir. Por ejemplo: Los países con una tasa de crecimiento industrial mayor al 5%, tienden a tener un régimen político más estable, que los que crecen a un ritmo menor.

En negrita se indica la unidad de análisis, subrayado figuran las variables, en itálica se expresan las categorías o valores.

Parte III - En base al texto propuesto y específicamente al subrayado:

Redacte una hipótesis de trabajo.
Señale las variables contenidas en la hipótesis e indique su nivel de medición, sistemas de categorías y status lógico.
Diseñe el cuadro de corroboración
Señale adecuadamente la unidad de análisis. Si resulta adecuado proponga una delimitación espacial y temporal pertinente.

“El problema del terror de Estado, la represión, violación de los derechos civiles, imperio de la ley, garantías procesales, etc., no puede servir para el distingo entre regímenes, ni para la distinción entre regímenes totalitarios y autoritarios. Un régimen de fuertes tendencias totalitarias, como el de la Italia fascista después de la consolidación del poder, fue mucho menos represivo que varios de aquellos que de todas formas caracterizaríamos como autoritarios, y lo mismo puede decirse de la Cuba castrista. La represión y sus variadas formas son el resultado de diferentes factores que requieren de una investigación comparada, factores como el grado y tipo de resistencia encontrados, las oportunidades que tienen los disidentes de emigrar, el carácter vengativo de ciertos grupos sociales, modelos de comportamiento cultural, etc.” (Subrayado nuestro)

Juan J. Linz, DEL AUTORITARISMO A LA DEMOCRACIA

1 Fuente. Lipjhart, Arend. Las democracias contemporáneas. Airel. Barcelona. 1999. Véase p.9 – 50.